為提升國民服務計畫佛學班師資的教學，並提供老師們自我成長的空間，舉辦「2014青少年佛學教師成長驛站─當新時代遇上Onlife老師」，其課程內容除了繼續開拓多元及創意教學法，也介紹了青少年佛化生命教育議題。為此，邀請到了法鼓山馬來西亞道場監院常藻法師與馬來西亞佛光山青年指導法師如音法師，於2014年12月13日假八打靈觀音亭舉辦了一場「佛陀教育和生命教育並行的重要性」座談會，探索生命教育和佛陀教育的不同和互補點。 在這e時代裡，樣樣都在講求與時並進「跟上時代」的潮流，該如何巧妙的運用佛陀的教育和生命教育，為青少年打開精彩的未來呢？常藻法師說， 佛陀教育本來就是一種生命的教育，是讓我們如何過得更好，只是因為人們對佛陀教育原由的不瞭解，誤解了佛陀教育的本懷，以致在學習佛法上帶著刻板的思維模式，因而無法將佛法與生命融合。佛陀曾經所說的法，如：三法印、四聖諦、八正道等，都是因為佛陀體會了人們的苦、身心的煩惱、不自由不自在，是為了幫助人們解脫而說的法，唯有在瞭解了佛陀所說的道理原由後，才能將佛法與生命融匯貫通。

法鼓山馬來西亞道場於11月22及23日舉辦了2014「心靈環保兒童營」。此項活動一經公開便受到熱烈歡迎，很快即額滿。為了能夠深入帶領及照顧這40名7至10歲的兒童，達到生命教育的目標，此項活動的義工老師及外護多達30位。此次兒童營的課程主軸是家庭倫理及自然倫理，希望讓小朋友觀察並欣賞自然界的成長、瞭解與體會家庭倫理的觀念及價值、珍惜與感恩大自然及家人的付出。 「心靈環保兒童營」第一天的活動地點是在室內，即法鼓山馬來西亞道場的禪堂。一大早，父母即帶著小朋友紛紛前來報到，活動開始前就陸續參與由小組老師帶領的畫畫活動。接下來的活動如：帶動唱 (孝順不能等) 和破冰遊戲（抱大樹，抱小樹），讓剛開始感到陌生和羞澀的小朋友，漸漸適應新環境，並融入活動中。 除此之外，接下來的活動還有「動物的育幼」，由老師引導及講解動物是如何哺育和保護牠們的孩子。之後由小組老師解釋該小組的動物角色後，讓每組小朋友到臺前來表演屬於他們組別的動物，再公開讓其他組猜測他們所代表的動物。這個活動是爲了加強小朋有的團隊精神，還有信心與膽量。此外，接下來的活動還有「手工美術」，根據「動物的育幼」所表演的動物爲隊名，設計隊