最好的學習是「探索內在」，內觀的智慧比外在的知識更重要，
如果能靜心觀察自我，就算遇到挫折，也不會失去信心。
——聖嚴法師

夏日悶熱的午後，親子作家曉亞坐在家中客廳沙發上，望著外頭藍天白雲出神，正是所謂的標準發白日夢狀態，突然覺得，能夠這樣隨心所欲發發呆、讓腦袋放空，享受片刻的寧靜，也是一種幸福。

而學校老師跟她抱怨兒子上課不專心、day-dreaming，氣急敗壞的神色可以想見當時兒子肯定是遭受一番責罵、喝止。可憐的孩子，連做白日夢的權利都沒有，不禁思考現今教育體制對孩童所帶來的有形及無形影響。

一個小孩，從進入學校教育體系，便開始了他漫長的十幾二十年求學生涯，在這段期間，他被要求過群體生活，固定的時間起床，上學、放學，不管個體差異性如何，都被授與相同程度的課業，也不論個人興趣為何，一律教授同樣的科目，「有教無類」的理想實踐後成了「教了無類」。
每個學生等同性愈來愈高，有許多不適合此種學校教育方式的孩子，在適應的過程中可能逐漸失去原來天賦才能的光芒。愛迪生如果不是有一位堅持走自己路、對孩子對自身具有充分信心的媽媽，恐怕也成了被視為白癡、異端、一事無成的普通人。
教育啟發智識，同時也讓人喪失獨特性。想想看，孩子與我們一樣，有情緒高低起伏，每日的身心狀況也都不同，但在一定時間內便被要求做所謂必須要做的事，絲毫不能推託拒絕，上學成了凌駕生活所有一切最至高無上最重要的東西，重要到甚至連生病請假都要在出席成績上遭到扣分而影響學習排名。

我們從孩子三歲送進托兒所，到大學研究所畢業，長達二十餘年時間，幾乎占據人生三分之一光陰，花這麼長時間學習，所學到的東西很多卻在後來的日子裡一點也派不上用場。其實，哪裡有那麼多的知識要學習，在資訊瞬息萬變的今日，很多在校學到的知識出了校門後便英雄無用武之地，那些從前我們辛苦熬夜硬塞在腦子裡的東西，證明了在往後日子裡根本毫無用處。

注重智識、技能的傳授，卻忽略了人本、生活教育，是現今教育最失敗的地方。既然知識永遠學習不完，學校的目的應該要教導孩子如何具備追求、找尋、運用知識、資訊的能力，教授他們人與大自然的關係，如何與地球環境和平共處，如何欣賞前人留下的音樂、文學、繪畫、藝術等智慧結晶，如何好好地過日子，照顧自己、關懷別人。

曉亞發現，美國公立學校生活教育根本付諸闕如，要是有機會到學校參觀孩子吃午餐的情形，恐怕會嚇一大跳，兩手髒兮兮抓了漢堡便往嘴巴裡塞，餐廳桌椅不夠，一大群小孩坐在草地上或水泥地上便吃將起來，隨便扒兩口，也不管盤子裡食物還有多少，一律倒進垃圾桶，然後飛奔到操場玩耍，老師全然放任不予管教，進食的餐桌禮儀、衛生習慣、愛惜食物的觀念……，種種重要的生活教養完全忽略。

所謂人在江湖，身不由己，要在現代社會生存，就無可奈何必須依照它的遊戲規則進行，因為我們不可能躲到深山離群索居，過著自給自足的生活，所以必然地要投入社會、教育體系所架設起來的階梯，為自己找到一個定位。

父母親可以做的是，不要再給孩子太多的壓力，盡量減少、舒緩他們來自學校的挫折感，天生我材必有用，只要家庭有正確的道德教育、緊密的親子關係，孩子是一個品行、人格健康、樂觀進取的人，將來必定有他的出路。

孩子在外頭已經沒有了做白日夢的權利，就讓他在家裡頭放輕鬆點，享受快樂的童年、成長時光，偶爾發發呆、啥事不想也不做，可也是一種愉悅的難得人生體驗呢！

【親子快樂禪 曉亞/著】旅居美國洛杉磯的曉亞，以修行的態度、佛法的實踐，
在每一個平凡的日子中與讀者一起發掘幸福的體驗，分享生活中的禪滋味……

【EQ ◇親子創造力◇六波羅蜜閱讀組合】
情緒智能（Emotional Intelligence）與右腦發育同步，主要形塑期在4－15歲，包括：自我覺察、情緒認知與管理、自我激勵、自律與自尊、獨立性、抗壓性、人際互動、利他特質等多重面向的整合發展。

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◎文：法鼓文化 2014051