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的課程「聽一個植物小故事」，故事中的主人翁們在放學回家路上，發現一棵倒下來的羊蹄甲樹，但是它仍然不畏艱難繼續橫著向上生長著，引發三位小朋友不同想法，琪琪出現悲觀想法，依寧、玉玲試圖要扭轉她的想法，但無功而返，最後依寧認為改變別人，不如先改變自己的想法，向樹木學習不放棄，永遠迎向陽光的精神。



接著老師分享英國南威爾斯，一則關於樹的古老神秘傳說，敘述若有人生病或久病未癒，只要跟樹述說自己的秘密，與他有愛的交流，身體就會慢慢恢復健康，引領大家去發現大樹的無私，與它對抗大自然惡劣天候的堅韌生命力。

老師請小朋友分享心情低落的時候嗎？什麼原因？又是如何度過？有個小朋友跟大家分享，她在照顧檸檬香茅過程中，香草枯死，她傷心難過到掉下眼淚，她透過書寫香草好朋友週記來抒發傷心的情緒，當文章寫完，情緒也緩和下來了。為了化解孩子悲傷，老師請其他同學分享自己的香草，讓這位同學水插繁殖，請她回家繼續照顧，此時她臉上終於露出一抹笑意。

藉由植物小故事與小朋友面對香草枯死的分享，老師引導大家思考，植物就如同人一般充滿了生命力，也充滿無限可能，遇到困境，四它是最佳解方，故事中的羊蹄甲樹，就是最好的寫照，它面對倒下來的事實，接受它，繼續再以不同方式生存下去(處理它)。而種植的香草死掉，孩子雖然不捨而哭泣，但她接受事實，面對它，透過書寫方式來處理自己的情緒，我想，這一點是孩子在香草課程中，額外培養出來的處理情緒低落處方，而同學分享香草給她，也是一種相互支持合作精神的培養，孩子和老師都收穫滿滿。

四它運用在日常生活中，就是聖嚴法師提倡的心靈環保理念實踐，當我們面對接受問題，處理問題，盡力了，問心無愧了就放下，如此煩惱就能減少，智慧就能增長，身心才能自在無礙。

文：陳燕玲
圖：孫玲娟