帶著學生 探索內在寶山
「開山的意義,是每個人開自己心中的寶山……」
當時在開山紀念館看到這段文字,震懾了空蕩蕩、無所適從的心,
突然明白自己可以做什麼、方向在哪裡。
◎余啟菁
三十二年前,到英國學習珠寶藝術(Art Jewellery),現在才知,寶藏原來近在心內。
一九九三年,初接觸金屬藝術創作,在沒有邊際的藝術領域裡,不知從哪裡下手。當時不習慣沒有框架、沒有邊界的自我探尋,我是誰、找方向、認識自己,以自心為出發點,好困難!就像一匹已馴服的馬,被解開背負的馬鞍和眼罩,去找自己的本來樣貌。
在法鼓山 安住不定的心
開山那一年,在法鼓山世界佛教教育園區皈依三寶,是送給自己新生命的祝福。在這之前,農禪寺是自己的祕密基地,當事情找不到解決方案、情緒爆發時,進入三門,看到眼前一片寬廣的稻田、明亮的天空、穿灰色僧袍的法師們,心就平和下來。二○○二年在法師鼓勵下,參加農禪寺初級禪訓班,從而看到自己捉摸不定的心。
往返英國、上海、臺灣之間,不安飄蕩的心,漸漸在農禪寺安住下來,開始尋找平等、無偏頗、真實的生命意義。聖嚴師父解答了心中困惑,透過生活中不斷地印證,釐清多年的迷霧,得到心的力量。二○○五法鼓山落成開山,躬逢其盛,決心皈依三寶,跟隨師父學習。
「開山的意義,是每個人開自己心中的寶山,就是如何成就智慧,成就慈悲心,來共同為我們的社會,為我們的世界,提供和諧、平安、快樂、健康,這個工作是永遠做不完的,只要一天有人出生,就有人心中的山要開,因此這個山是無盡藏,是一個開不完的寶山。」
當時在開山紀念館看到這段文字,震懾了空蕩蕩、無所適從的心,突然明白自己可以做什麼、方向在哪裡。
二○○二年從創作轉入教學,帶領學生看世界趨勢及國際潮流,不斷向外抓取變動的訊息,似乎踩在浪頭上才能發展,得到的卻是不確定的結果、抓不準的預測,「開山」提供了解決的祕方。
「開山」提供教學的祕方
每個人心中都有一座寶山,內在已具備未經開發和整理的內容。教學時,帶領學生「向內」探索,運用紙和筆、材料與工具,將內在的想法、感觸表達出來。課程(Project)名稱是「探索,內在的寶山」,由學生自己當開鑛者。我運用在農禪寺佛學班、關懷生命專線義工培訓的學習基礎,來面對學生挖鑛的歷程,引導他們認識自己、陪伴自己。
挖鑛工程中,有學生問我:「老師,如果挖進去之後,發現是一座垃圾山,該怎麼辦?」
我回答學生,藉由觀察自己,看見自我內在。我們常「不經意」地反應所有人事物,練習放慢下來,觀察他人和環境之間的變化,可以發現每次都是不同的新組合。實作的過程,會幫我們看清楚這些,那麼就可以整理分類、做清理和清除。透過製作的物件,雜亂的內含物將一一呈現出來,這就是一個清理和認識自我的過程。
經常觀察自己,能掌握自己的身口意,便能減少自身煩惱,以及令他人產生煩惱的機會,如此一來,自己所處的環境,也會愈來愈可愛和諧。

(本刊資料)