 |
|
||
|
農禪寺「佛法輕鬆學‧法師隨您問」系列 佛法作GPS 人生有目標 對佛法的疑問不要放在心裡，勇敢發問吧！ ◎文／林珮雯‧圖／農禪寺 提供
七月六日午後，農禪寺「佛法輕鬆學，法師隨您問系列」展開第一場活動，邀請即將前往美國布朗大學攻讀博士學位的常鐘法師，以「佛法作你的人生GPS」為題，透過問答的方式，與現場五十三位青年學員探討如何在人生目標、家庭溝通、職場生存之道、面對病痛與死亡各層面，以佛法的觀念導航，指引人生方向。 「發問表示大家對自己有一定程度的覺照，但是，問題從提出到解決需要一段時間，記得對自己的心智成長保持耐心。」常鐘法師首先以童年時在沙烏地阿拉伯生活的照片自我介紹，在了解法師的成長歷程後，學員紛紛舉手發問：「大學畢業就決定出家，當時怎麼跟家人溝通？」「夢想和現實如何平衡？」「總覺得自己能力不足、羨慕別人，有建立自信的方法嗎？」「如何面對不擅長的工作？」 連同活動開始前線上提交的內容，常鐘法師將問題分類後逐項答覆，鼓勵大家透過禪修，覺察身心狀態，才能找到成長的方向，也提出適用於現場所有疑問的解方「緣起性空」，並說明這是佛法的核心觀念：「因緣有、自性空，當我們理解凡事都是因緣和合，沒有不變的本性，就能發現每一個當下都是改變的機會。」法師並分享「隨緣盡力，無所執著」，面對生老病死的各項課題，盡好當下的本分，就是在人生中不斷前進的祕訣。
讓學員近距離向法師發問的構想，來自於三月「農禪生活體驗營」獲得熱烈回響的「法師Q&A」單元，營期結束後，農禪寺持續收到學員來信提問，便著手規畫新型態課程：從七月到十二月，由僧團法師針對不同主題答覆學員的疑問。「佛法輕鬆學」的課程精神，在於鼓勵每個人從生活中體驗佛法，無論已就業或還在學，都能將生命與佛法結合。 「問題看起來五花八門，常鐘法師的回答卻讓我發現一項原則：無論遇到什麼困難都要保持覺察，就能找到方法。」陳鳳儀和友人相約報名，從其他人的提問聽到自己需要的答案：「法師說隨緣盡力、無所執著，我一開始聽了很感傷，原來沒什麼事情是永遠的，但思考後發現這就是進步的動力，又讓我有勇氣面對人生。」 法鼓講堂 特別講座 延續師願 留學西方接軌國際 ◎陳琬婷 今年剛取得美國亞歷桑納大學碩士學位的常鐘法師，七月四日晚間受邀於「法鼓講堂」特別講座，以「沙漠中的行腳僧」為題，分享求學時如何兼顧修行與學業，以及如何平衡出世與入世的生活。由於法師曾在農禪寺領執長達九年，當晚許多信眾特地到現場聆聽，法堂坐無虛席，線上線下共約六百五十人參加。 大學畢業即選擇出家的常鐘法師，談起出家十多年後重返校園，主要是受到聖嚴師父推動佛教高等教育的啟發，希望能承先啟後，將佛法的信仰與實踐通過學術的試煉，讓佛教的思想與文化得以源遠流長，進一步與國際接軌，開啟更多教界與學界的溝通對話，為時代社會做出貢獻。 亞歷桑納大學位於美國西南邊的沙漠地帶，無論在氣候、文化、生活乃至飲食方面都與臺灣有很大的差異。常鐘法師很感恩在農禪寺領執時的全方位訓練，讓他練就安忍的工夫，也學習用因緣觀來看待一切事物，因此每每遇到難關，總能安心度過。 作為亞歷桑納大學數萬名學生中唯一的出家人，法師把握機會分享漢傳佛法，包括受邀到大學部通識課程以及其他系所介紹佛教與禪修，同時組織了一個小型的禪坐會，帶領共修，皆獲得正面肯定，讓法師更有信心：「佛法的弘揚就是從一個人開始的，只要一個人受用，就會影響更多人，讓更多人加入。」 踏上學術研究之路後，常鐘法師不斷地思考，也經常被問及：「身為出家人，如何平衡修行者與研究者的身分？」法師認為，正因有僧團的經驗，才能將實修結合學術研究，而不僅限於知識。此外，學術研究帶來的啟發也能回饋教團，與社會產生連結，因此兩者並不衝突，甚至可以互補。 演講最後，法師談到即將前往美國東岸的布朗大學攻讀博士，笑說自己將從「沙漠中的行腳僧」變成「風雪中的行腳僧」，期許取得學位後，回到僧團持續為佛教的高等教育盡一份心力。 「很感動法師接續聖嚴師父的腳步，祝福法師！」農禪寺禪坐會義工陳泠如對常鐘法師能堅持信仰，同時兼具學術研究的胸懷，非常讚歎。好奇演講主題而前來聽講的青年馮柏儒，則對法鼓山僧眾持續接軌國際、投入佛教學術領域感到印象深刻。 《西遊記》與佛教系列講座 探索華麗冒險中的深意 ◎林珮雯
《西遊記》曾被清代文人比喻為哪一部佛經？原著對山、海的描繪隱含哪些寓意？七月二十日下午，由中華佛學研究所、心靈環保學習中心共同主辦的「《西遊記》與佛教」講座第一講，邀請中央研究院中國文哲研究所研究員廖肇亨，以「一場華麗的冒險：從《西遊記》談自我成長之旅」為題，透過佛法的角度，帶領現場及線上共七百多位觀眾，重新解讀這部經典小說。 「天氣很熱，有沒有從火焰山走出來的感覺？」廖老師說完，台下觀眾開懷大笑，《西遊記》家喻戶曉的程度可見一斑：「《西遊記》是孫悟空展現遊戲神通的輝煌旅程，也是一場有如《華嚴經．入法界品》的求法求道之旅，閱讀時要保持動態的眼光，留意角色在旅程前後的變化。」 每個人心中都有一部《西遊記》，多數人從影視戲劇、漫畫入門，很少有人閱讀原著。廖老師引述「俗語常言中暗藏天機，戲謔笑談處顯露心法」鼓勵大家細讀《西遊記》裡的詩詞及對景物的描述，許多對外在山水風光的形容，其實是心境的呈現，從中可理解角色的性格與轉化歷程，讀出原著對佛法的體會。 例如，妖怪居住的黑風山，在菩薩眼中卻是很好的修行環境，最後黑風大王成為山神，由此看出菩薩的胸襟，也彰顯佛教主張因緣變化，沒有絕對的好壞；當求道之旅接近尾聲，孫悟空遇到一群獅妖，一問才知是自己「欲為人師，所以惹出這一窩獅子來也」，以此擬喻如何對治習氣，也體現佛教「一切唯心造」的精神。 「《西遊記》也是我們自我成長及實踐的旅程。」會後，佛研所所長果鏡法師表示，藉由廖老師的詮釋，可以看見這些角色在文本的真實面貌，也能認識《西遊記》的思想背景，看見佛教的隱喻及精神。與會的楊蓓老師則分享，以前只看見《西遊記》的人性，今天從生命歷程的角度解析，發現其中與修行的關聯，值得深思。 與女兒一起前來的蔣雅美，對於廖老師將《西遊記》降妖伏魔的場景，轉化為每個人調伏自我的過程，感到十分受用，未來重讀原著小說，相信會有截然不同的感受。 禪@兒童 花與藝術 小小心靈 創作繽紛花藝 ◎文／楊仁惠．圖／心靈環保學習中心 提供
用植物創作屬於自己的星球、編織出一幅幅的繪畫……，心靈環保學習中心於暑假開辦的「禪＠兒童花與藝術」，別出心裁地運用花藝與環保概念，啟迪兒童的美感與表達，體驗無聲說法的生命教育。 面對五彩繽紛的花花草草，小朋友的眼睛不但亮了起來，當授課的陳玫珮老師介紹花材時，也熱情地回答老師的問題。老師簡單地講解、示範之後，就讓小朋友自由創作，並逐一傾聽他們的想法，討論如何讓創意的呈現更有美感。 「這是棒球九個打者的順序，我左右打都行！」升五年級的黃宸軒一邊說明自己植物編織畫的作品，一邊自信地做出揮棒動作，喜歡棒球也喜歡園藝的他，在課堂上將兩項興趣結合在一起，開心地完成創作。升四年級的羅鈺喬，一邊做作品，一邊和媽媽與助理老師說明作品中的故事：「這裡是同學們在聊天……這裡是老師找同學去講話……」自然地流露學校生活的點點滴滴。「在這裡不只學到花藝，我也學習到如何傾聽孩子的想法，用協助而非干預的角度，幫孩子完成作品。」家長黃基淦認為，課程要求家長一起參與，對親子關係有很正向的影響。 「在『禪＠拈花微笑』的課程中，我發現來道場的學員，身心很安定，和坊間很不一樣。」陳玫珮老師說：「我希望這份安定的力量，能向下扎根。」普化中心副都監果毅法師深感認同，「植物型態、樣貌的介紹，花草香氣的五感體驗，以及自然的榮枯，對孩子來說也是很好的生命教育。」 課程最後，孩子們一一展示自己的作品，從老師的賞析中，肯定自己，也看見其他同學的優點。「老師您怎麼沒有說佛法呢？」參加過兒童心靈環保體驗營的小學員問道。「你來這裡，就有佛法了。」透過花藝與心靈環保學習中心的境教，菩提種子已然種下，悄悄地生根發芽。
學習成長看板 2024年快樂學佛人招生 【班別】8/31農禪班；9/29雪梨班；10/12寶雲班；10/27馬來西亞班；10/23心靈環保中心班（5次課程） 2024年聖嚴書院福田班招生 【開課班級】8/4齋明班、臺南班、寶雲班；8/25新竹班、林口班；8/29農禪班；9/14安和班；10/27新加坡班 |
