兩年多的新冠疫情，打亂原本的香草課程節奏，幾度計畫進入校園，卻又因為疫情升溫而被迫中止。2022年9月16日再度踏進熟悉的東陽國小校園，不同以往的景象，是進入校園的所有人員，都要測量體溫，感恩校方團隊一直以來的支持與溫暖，香草團隊七點進到班級時，老師已經在教室，各班小朋友座位已按組別排妥位子，各班香草盆栽也置放在教室前走廊，心裡有一種踏實的安定感，接下來上課前的前置作業順利迅速完成，小朋友也在「香草好朋友」歌聲中陸續進到教室。

從小朋友好奇與期待的眼神中，香草課程正式展開，第一堂課，課程豐富緊湊，但仍不忘和小朋友建立特別的班級約定，將「專注心法」帶入教學中，先請問小朋友，什麼是專心?「眼睛看老師」、「不和人說話」、「注意聽」，我說都對，但最重要的是，身在哪裡，心就在那裏，而且眼睛看老師這裡。上課過程中，當孩子專注力不足時，只要老師一句「身在哪裡」，孩子就能接上「心在哪裡」，同時眼睛注視著老師，我想我們之間已建立起默契了。

喝香草茶後，孩子發表自己喝完的感受，「像水一樣」、「有香味」、「沒有苦味」、「有仙草茶的味道」，孩子踴躍表達，每個人的感受都是獨特的，沒有對錯分別，只有感覺，這是最真實的生命經驗交流。

在香草認養過程中，原本擔心孩子會爭搶喜愛的香草，但出乎我預料之外，大部分組別都能以各自認養模式，平和認養各自的香草，只有其中一組，有兩位孩子都想種芳香萬壽菊，有些僵持不下，我請先拿到的孩子回去將盆栽養好，下次換盆後，剪枝水插繁殖，再分享給對方，我也告訴另一位，到時你就有兩種不一樣的香草盆栽，這是一種分享與問題解決的學習。

種植香草植物有療癒的效果，根據過去的經驗，有的家長也會因為小朋友的香草課程而愛上香草，所以特別叮嚀孩子，照顧自己的香草是你們的責任，如果家人喜歡，將來它們長大長高些，可以剪下來水插繁殖，再分享給他們，既可以增進親子關係，也可以促成家庭親人的交流。

因此，香草課程，非僅僅只是學種香草，其中更蘊含多種教育意涵在其中，不僅是孩子學習，香草老師、家長也都在過程中，彼此相互學習成長，感恩所有因緣和合，讓我們可以一起學習，讓自己與世界變得更美好。

文:李麗雪
圖:張耀心